Международное исследование PISA

PISA — международное исследование качества образования, которое оценивает умения учащихся применять полученные знания в реальной жизни. Исследование ОЭСР проводится раз в несколько лет и позволяет странам сравнить свои образовательные системы.

Что нового в PISA-2025?

Казахстан принимает участие в исследовании PISA уже в шестой раз с 2009 года. Исследование проходит раз в три года. В каждом цикле есть приоритетное направление, в PISA-2025 ею станет естественнонаучная грамотность.

Также, в каждом цикле добавляется дополнительное инновационное направление, в PISA-2025 это обучение в цифровом мире (learning in digital world). Здесь будет оцениваться готовность учащихся обучаться самостоятельно при помощи цифровых инструментов, используемых в данный момент в школе и за ее пределами (браузеры, онлайн-курсы, виртуальные лаборатории и т.д.).

Математическая грамотность

Этот домен направлен на оценку того, насколько хорошо учащиеся могут применять математические знания и навыки для решения реальных жизненных ситуаций и проблем.
Основные аспекты математической грамотности:

1. Математическое мышление: Способность решать задачи и интерпретировать данные, используя логическое и математическое мышление.
2. Использование математики в реальной жизни: Умение применять математические знания и методы для анализа повседневных ситуаций и принятия информированных решений.
3. Понимание математических концепций: Глубокое понимание основных математических понятий и принципов, таких как вероятность, статистика, геометрия и алгебра.
4. Уверенность в своих математических способностях: Способность уверенно использовать математические инструменты и средства для решения разнообразных задач.

Цели направления:

• Определить уровень математической подготовки учащихся в разных странах и регионах.
• Проанализировать, какие стратегии преподавания и обучения наиболее эффективны для улучшения математической грамотности.
• Повысить осведомленность общественности и политиков о важности математического образования.

PISA тестирует математическую грамотность каждые три года, предоставляя ценную информацию для образовательных систем по всему миру. Результаты исследований помогают выявить сильные и слабые стороны национальных образовательных систем и предложить рекомендации по улучшению качества математического образования.

Читательская грамотность

Это направление направлено на оценку способности учащихся читать тексты, понимать и интерпретировать информацию, а также использовать её для достижения различных целей.
Основные аспекты читательской грамотности:

1. Чтение и понимание текста: Способность понимать и интерпретировать различные типы текстов, включая литературные произведения, научные статьи, новостные сообщения и другие материалы.
2. Анализ и синтез информации: Умение анализировать текст, выделять ключевые идеи, сравнивать и сопоставлять информацию из разных источников.
3. Критическое мышление: Способность критически оценивать прочитанное, распознавать предвзятость и искажения, делать обоснованные выводы.
4. Применение знаний: Использование прочитанной информации для решения практических задач, участия в обсуждениях и принятия информированных решений.

Цели направления:

• Определить уровень читательских навыков учащихся в разных странах и регионах.
• Проанализировать, какие стратегии преподавания и обучения наиболее эффективны для улучшения читательской грамотности.
• Повысить осведомленность общественности и политиков о важности чтения и понимания текстов.

PISA тестирует читательскую грамотность каждые три года, предоставляя ценную информацию для образовательных систем по всему миру. Результаты исследований помогают выявить сильные и слабые стороны национальных образовательных систем и предложить рекомендации по улучшению качества чтения и понимания текстов.

Естественнонаучная грамотность

Это направление направлено на оценку способности учащихся применять естественнонаучные знания и навыки для решения реальных жизненных проблем и задач.
Основные аспекты естественнонаучной грамотности:

1. Научное мышление: Способность формулировать гипотезы, проводить наблюдения и эксперименты, анализировать данные и делать выводы на основе научных принципов.
2. Интерпретация данных: Умение анализировать и интерпретировать научные данные, графики и таблицы, а также использовать их для объяснения природных явлений и процессов.
3. Применение науки в повседневной жизни: Понимание того, как научные принципы применяются в повседневной жизни, и использование этой информации для принятия обоснованных решений.
4. Глобальное научное сознание: Осознание глобальных экологических и социальных проблем, понимание роли науки в их решении и участие в обсуждении этих вопросов.

Цели направления:

• Определить уровень естественнонаучных знаний и навыков учащихся в разных странах и регионах.
• Проанализировать, какие стратегии преподавания и обучения наиболее эффективны для улучшения естественнонаучной грамотности.
• Повысить осведомленность общественности и политиков о важности естественнонаучного образования.

PISA тестирует естественнонаучную грамотность каждые три года, предоставляя ценную информацию для образовательных систем по всему миру. Результаты исследований помогают выявить сильные и слабые стороны национальных образовательных систем и предложить рекомендации по улучшению качества естественнонаучного образования.

Обучение в цифровом мире

Новый инновационный домен исследования PISA под названием "Обучение в цифровом мире" был представлен в 2018 году и посвящен оценке компетенций учащихся в области использования технологий для обучения и решения задач.

Основные аспекты домена "Обучение в цифровом мире":

1. Компьютерные навыки: оценка способности использовать компьютерные программы и инструменты для выполнения различных задач.
2. Информационная грамотность: умение искать, анализировать и критически оценивать информацию в интернете.
3. Решение проблем с использованием цифровых инструментов: способность применять технологии для решения сложных задач и принятия обоснованных решений.
4. Безопасность в интернете: понимание рисков и угроз при использовании интернета, а также знание методов защиты личной информации.
5. Цифровая коммуникация: умение эффективно общаться и сотрудничать через цифровые платформы.
6. Адаптивность к технологическим изменениям: способность быстро адаптироваться к новым технологиям и учиться их использованию.

Цель нового домена:

• Оценить уровень цифровой компетентности учащихся разных стран и регионов.
• Предоставить данные для разработки образовательных программ, направленных на улучшение цифровой грамотности учеников.
• Помочь учителям и образовательным учреждениям лучше понимать, как можно интегрировать технологии в учебный процесс.

Err 6 : getaddrinfo() thread failed to start

Документация для подготовки в PISA

Приказ о проведении международного исследования PBTS-2024

Руководство по проведению PISA для координатора школы

План психолого-педагогической поддержки учащихся участвующих в PISA

График проведения основного исследования PBTS -2024 (PISA для школ)

Сборник заданий для подготовки к PISA